现代教育——诗与理的教育

　　时代的发展使得社会的丰富性和变化速度达到了前所未有的水平，这不仅为个人和组织带来了生存与发展的挑战，也为各类机构，尤其是教育领域的学校，提出了全新的问题与机遇。在步入新的世纪之际，学校教育如何调整自身的教育哲学观与教育理念，以更好地适应时代的需求和社会的持续变迁，成为了亟待解决的重要课题。21世纪的学校管理需要具备哪些新的特质，才能确保教育质量的提升和教育公平的实现？对此，不同的价值取向将导致不同的答案。然而，从教育实践的角度出发，作为教学领导者，校长应当持有科学的教师教学观和学生学习观，这是推动教学改革深入发展的关键。

　　长期以来，传统的教育模式在一定程度上限制了师生双方在教与学过程中的创造力和活力。当前，教学改革是在课程改革的大背景下展开的，它不仅是对课程改革的响应，更是对其的深化。在这个过程中，正确处理好课程与教学之间的关系至关重要。在这对关系中，课程扮演着矛盾的主要方面，其观念主导着教学的方向，决定了教学改革能够达到的深度和广度。然而，课程究竟是教学的“枷锁”还是“跳板”？是教学的“控制者”还是“促进者”？这些问题在传统教学理论框架下往往被简单化处理，即课程被视为教学的方向、目标或计划，是事先确定并在教学环境之外设定的。按照这种观......

《现代教育——诗与理的教育》所在栏目：优质范文 > 内容摘要：时代的发展使得社会的丰富性和变化速度达到了前所未有的水平，这不仅为个人和组织带来了生存与发展的挑战，也为各类机构，尤其是教育领域的学校，提出了全新的问题与机遇。在步入新的世纪之际，学校教育如何调整自身的教育哲学观与教育理念，以更好地适应时代的需求和社会的持续变迁，成为了亟待解决的重要课题。21世纪的。