学校后勤管理经验材料之一——实施家庭模式管理 保障学生健康成长

　　如何深化农村寄宿制学校管理，近年来我们探索出了一套适应山区学校实际情况的“家庭化管理模式”。该模式的核心理念是模拟家庭环境，学校具备家庭的功能，学生所需的成长条件，学校应尽力提供。具体而言，这种管理模式包括“建三室、三体验、三开放、三方便、三保障”，旨在确保农村孩子在学校能够安心学习、舒适居住、满意饮食、愉快玩耍。以下是对这一模式的具体阐述。

　　首先，构建“三室”，营造温馨的校园环境。为了使学生在校期间感受到家庭般的温暖，我们首要任务是建立“三室”，即活动室、电视室和取暖室，这些是实现寄宿制学校家庭化管理的基础。为此，我们购置了必要的设施和器材，确保活动室内有足够的空间供学生进行各种游戏和娱乐活动；同时，我们开通了互联网，安装了电视机，以便学生可以观看有益身心健康的节目；此外，还特别安装了节能型炉具，以保证冬季时学生的取暖需求。截至目前，本镇所有村级学校均已完成了“三室”的建设，并且全天候向学生开放，不仅让学生感受到了校园的温馨，也让他们体会到了如同在家一般的温暖。

　　其次，通过“三体验”活动，构建和谐的教育环境。在推行家庭化管理模式的过程中，我们特别重视开展“三同体验”活动，致力于培养师生之间的平等亲密关系，营造出清新和谐的教......

《学校后勤管理经验材料之一——实施家庭模式管理 保障学生健康成长》所在栏目：优质范文 > 内容摘要：如何深化农村寄宿制学校管理，近年来我们探索出了一套适应山区学校实际情况的“家庭化管理模式”。该模式的核心理念是模拟家庭环境，学校具备家庭的功能，学生所需的成长条件，学校应尽力提供。具体而言，这种管理模式包括“建三室、三体验、三开放、三方便、三保障”，旨在确保农村孩子在学校能够安心学习、舒适居住、满意。