【党课讲稿】推进党的建设学科建设的现状、逻辑与路径
【党课讲稿】推进党的建设学科建设的现状、逻辑与路径
[摘要]党的建设学科建设是构建中国自主的知识体系必不可少的核心要素，是全面加强党的领导的理论需求与实践需求。面对党的建设学科的理论体系尚未形成一致意见、对现实需要的观照有待进一步增强等现状，需要从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑层面，分析党的建设学科的核心内涵和发展定位。系统推进党的建设需要确定学科建设目标与任务，设置符合时代发展专业课程；在学术体系方面，构建理论知识体系和研究方法体系；在话语体系方面，持续做好话语转化，系统回答好“说什么”“怎么说”“说给谁”的问题。
[关键词]党的建设；学科建设；逻辑；路径
202x年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察时指出，加快构建中国特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主的知识体系。要以中国为观照、以时代为观照，立足中国实际，解决中国问题。党的建设学科是构建中国自主的知识体系必不可少的核心要素。201x年《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发[201x]31号）明确指出，支持有条件的高校在马克思主义理论一级学科下设置党的建设二级学科。202x年9月，国务院学位办和教育部印发的《研究生教育学科专业目录（202x年)》中在法学门类下新增了中共党史党建学(0307)为一级学科。这为党的建设学科建设创造了良好的政策环境和发展机遇。
一、党的建设学科建设的现状分析
党的建设学科建设作为新时代中国特色社会主义思想指导下的重要课题，其重要性日益凸显。然而，当前党的建设学科建设仍面临诸多挑战。首先，理论体系的构建尚处于初级阶段，不同学者对于党的建设的基本概念、核心内容及研究方法存在较大的分歧，缺乏统一的理论框架和共识。其次，学科建设的实际效果与党和国家的要求还有一定差距，尤其是在如何将党的先进理论转化为教育教学资源，以及如何通过学科建设促进党员领导干部的理论素养提升等方面，仍需深入探索。再次，党的建设学科的研究成果在社会影响力方面有待提高，如何使研究成果更好地服务于党和国家的工作大局，服务经济社会发展，是当前亟待解决的问题。
二、党的建设学科建设的历史逻辑
从历史的角度看，党的建设学科的发展历程与中国共产党的成长壮大密不可分。自中国共产党成立以来，党的建设一直是党的生命线和根本保证。毛泽东同志曾强调，“建设一个全国范围的、广大群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的布尔什维克化的中国共产党”。这一论述不仅为党的早期建设指明了方向，也为后来党的建设学科的发展奠定了理论基础。改革开放以来，随着中国特色社会主义事业的深入推进，党的建设面临着新的形势和任务，党的理论创新和实践创新不断丰富和发展，为党的建设学科提供了丰富的研究素材和实践土壤。特别是进入新时代以来，习近平新时代中国特色社会主义思想的提出，为党的建设学科建设提供了根本遵循和行动指南，推动了党的建设学科的蓬勃发展。
三、党的建设学科建设的理论逻辑
从理论的角度看，党的建设学科的建设与发展必须坚持马克思主义基本原理，同时紧密结合中国实际，体现中国特色。首先，党的建设学科应以马克思主义政党理论为基础，深入研究马克思主义经典作家关于党的建设的重要论述，把握马克思主义政党建设的基本规律。其次，党的建设学科应紧密围绕新时代中国特色社会主义思想，深入研究这一思想中的党建理论，提炼出具有普遍指导意义的党建原则和方法。再次，党的建设学科应注重吸收借鉴国内外政党建设的有益经验，但必须立足中国国情，形成具有中国特色的党建理论体系。最后，党的建设学科还应关注党建实践中的新情况新问题，及时总结实践经验，不断丰富和发展党建理论。
四、党的建设学科建设的实践逻辑
从实践的角度看，党的建设学科的建设与发展必须紧密联系党和国家工作大局，服务于经济社会发展的需要。首先，党的建设学科应以服务党的建设伟大工程为目标，深入研究党的建设面临的重大理论和实践问题，为加强和改进党的建设提供理论支撑和智力支持。其次，党的建设学科应以培养高素质党建人才为己任，通过设置符合时代发展要求的专业课程，培养一批既有扎实理论功底又具备较强实践能力的党建人才。再次，党的建设学科应以推动党建工作创新为动力，鼓励和支持广大师生开展党建领域的创新研究，为党建工作提供新思路、新方法。最后，党的建设学科还应积极参与社会服务，通过举办各类党建论坛、研讨会等形式，搭建党建理论与实践交流的平台，促进党建理论成果的社会化应用。
五、党的建设学科建设的目标与任务
推进党的建设学科建设，必须明确目标、落实任务。首先，要明确学科建设的目标，即构建具有中国特色、中国风格、中国气派的党的建设学科体系，形成一套完整的理论知识体系和研究方法体系。其次，要设置符合时代发展要求的专业课程，如《党的历史与理论》《党的建设和治理》《党的纪律检查与监督》等，确保学生能够全面系统地掌握党建理论知识。再次，要加强师资队伍建设，引进和培养一批既懂党建理论又熟悉党建实践的高水平教师，打造一支结构合理、素质优良的师资队伍。此外，还要建立健全学科建设的保障机制，包括经费投入、资源配置、科研管理等方面，为学科建设提供有力支持。
六、党的建设学科建设的路径选择
实现党的建设学科建设的目标，需要科学规划、有序推进。首先，要在顶层设计上下功夫，制定长远发展规划，明确学科建设的方向和重点，确保学科建设沿着正确的轨道前进。其次，要强化协同创新，建立跨学科、跨领域的协同研究机制，促进党建理论与相关学科的交叉融合，提高研究的综合性和前沿性。再次，要注重国际交流与合作，积极借鉴国外政党建设的有益经验，拓宽视野，提升水平。最后，要建立健全评价体系，制定科学合理的评价标准，定期开展学科建设成效评估，及时发现问题、解决问题，不断优化调整学科建设策略。
七、党的建设学科建设的话语体系构建
在推进党的建设学科建设的过程中，构建具有中国特色的话语体系至关重要。首先，要系统回答“说什么”的问题，即明确党的建设学科研究的核心议题和主要内容，确保研究方向正确、重点突出。其次，要深入探讨“怎么说”的问题，即研究如何运用生动形象的语言和形式，将深奥的党建理论转化为易于理解、便于传播的内容，提高党建理论的普及度和影响力。再次，要认真思考“说给谁”的问题，即明确党建理论传播的对象和受众，根据不同群体的特点和需求，采取针对性的传播策略，确保党建理论能够深入人心、落地生根。
总之，推进党的建设学科建设是一项长期而艰巨的任务，需要全党全社会的共同努力。我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定信心、勇于担当，不断探索创新，努力构建具有中国特色、中国风格、中国气派的党的建设学科体系，为新时代党的建设伟大工程提供坚实的理论支撑和智力支持。
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