某区“一师一优课、一课一名师”活动的探索与实践

　　一师一优课、一课一名师”是教育部和市教委推动信息技术与课堂教学深度融合、改革质量提升方式的创新举措。自开展以来，得到了基层学校和广大教师的积极响应。xx区高度重视此项工作。201x-201x年度，全区教师平台报名11376人，参与率达到89.48%，晒课总数11048堂，晒课率97.02%，被评为部优课136堂、市优课612堂，获奖总量排名全市第二；作为全市6个区县之一，成功举办了“优课会客室”全国在线直播。我们在推进这项工作的过程中，总结了一些主要做法和体会。

　　 一、抓在平常是推进优课工作的关键

　　 一是“一标一研”定方向

　　“一标”，即确定《课堂教学评价标准》。区级教研部门根据新课程理念以及学科特点、核心素养、课程标准等要素，分别研发了中学段和小学段各学科的《课堂教学评价标准》，作为教师课堂教学的目标导向。“一研”，即开展课例研修。组织进修校和均衡中心教研员与一线教师共同授课，通过“双师同堂”和“同课异构”的形式，将历年全国、市级获奖课例进行整理建库，提供学习样本，促进教师自我反思和课堂重构。

　　 二是“一赛一晒”拓载体

　　“一赛”，即全校域赛课。分校初赛时，参赛人数不低于教师总数的50%，每所村小、教学点都必须参加；片区复赛时，所有独立建制的......

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