关于某市中小学生课后服务情况的调研报告

　　为进一步做好我市中小学生课后服务工作，提高教育服务水平，市教育局组成专题调研组，深入全市XX个县（市）中小学校，就课后服务工作情况进行调研。调研组通过听取汇报、个别访谈、组织座谈等形式，全面了解我市中小学课后服务现状，查找分析主要困难和问题，研究今后我市中小学课后服务发展方向，形成如下报告。

　　一、基本情况

　　目前，我市共有XX所中小学校，其中义务教育学校XX所（小学XX所、初中XX所）、高中XX所。中小学在校生总人数为XX人，其中义务教育段XX人（小学XX人、初中XX人）、高中XX人。中小学教职工总人数为XX人，其中义务教育段XX人（小学XX人、初中XX人）、高中XX人。自201x年《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅﹝201x﹞2号）出台以来，市教育局高度重视课后看护服务工作，积极落实国家、省文件精神，制定下发《全市小学校实行课后看护服务的实施意见》等文件，部署和指导我市中小学生课后服务工作。我市实行“县市为主”、“一校一策”原则，试点先行，逐步推开，稳步推进课后服务工作。目前，全市有XX个县（市）开展课后看护服务试点工作，主要集中在义务教育段，开展课后看护服务学校数为XX所（小学XX所、初中XX所），参与课后看护服务学生数为XX人（小学段XX人、初中段XX人），参与课后看护服务教师数为XX人（小学XX人、初中XX人），有效缓解了“三点半难题”，得到家长的一致认可与好评。高中段课后服务主要是以晚自习的形式开展。各县（市）根据实际情况，采取申请政府专项资金，以政府购买服务的形式开展晚自习活动。

　　二、现状分析

　　近年来，不少地方积极回应群众诉求，开展了中小学生课后服务试点工作，受到社会广泛欢迎，希望由学校承担学生课后服务的愿望日益强烈。从我市的实践来看，课后服务工作取得了一定成效，但也存在一些亟待解决的问题。首先，课后服务的内容和形式较为单一，多数学校仅限于提供基本的看护服务，缺乏丰富多彩的素质教育活动，难以满足学生的多样化需求。其次，课后服务的师资力量不足，现有教师的工作负担较重，难以抽出更多时间和精力投入到课后服务中，导致服务质量不高。再次，经费保障机制不健全，部分学校由于资金短缺，无法提供必要的设施设备，影响了课后服务的质量和效果。最后，家校沟通不够充分，家长对课后服务的认知和参与度不高，未能形成有效的家校共育机制。

　　三、存在问题及原因分析

　　（一）服务内容单一，缺乏吸引力

　　当前，我市多数学校的课后服务内容主要集中在作业辅导和简单的兴趣小组活动上，缺乏系统的课程设计和丰富的活动安排。这不仅难以激发学生的兴趣，也无法满足不同年龄段、不同兴趣爱好学生的需求。造成这一现象的主要原因是学校在课后服务内容的设计上缺乏创新意识和专业指导，同时，受制于有限的人力资源和经费支持，难以开展更多元化的活动。

　　（二）师资力量薄弱，服务效率低下

　　课后服务的有效开展离不开一支高素质的教师队伍。然而，我市许多学校面临着师资力量不足的问题。一方面，教师日常工作量大，参与课后服务的时间和精力有限；另一方面，由于课后服务属于非正式教育范畴，缺乏相应的激励机制，导致教师参与的积极性不高。此外，部分学校缺乏专业的课后服务管理人员，管理和服务水平参差不齐，影响了整体服务质量。

　　（三）经费投入不足，设施设备落后

　　课后服务的顺利开展需要一定的经费支持，包括场地租赁、设施设备购置、师资培训等。然而，我市部分学校特别是农村地区学校，由于财政投入有限，课后服务经费难以得到有效保障。这不仅限制了学校在硬件设施上的投入，也影响了教师的待遇和积极性，进而影响到课后服务的质量和效果。

　　（四）家校沟通不畅，合作机制缺失

　　家庭是学生接受教育的重要场所，家长的支持和配合对于课后服务的顺利开展至关重要。然而，在实际工作中，我市部分学校与家长之间的沟通不够充分，家长对课后服务的认识存在偏差，认为这只是学校的一项额外工作，未能充分认识到其对学生全面发展的重要性。此外，家校合作机制不健全，家长参与课后服务的渠道不畅通，导致家校之间缺乏有效的互动和支持。

　　四、对策建议

　　针对上述问题，结合我市实际情况，提出以下几点对策建议：

　　（一）丰富服务内容，提升吸引力

　　一是加强课程设计，引入更多符合学生兴趣和需求的活动项目，如科学实验、艺术创作、体育锻炼等，增强课后服务的趣味性和实用性。二是探索与校外机构的合作，引进优质教育资源，拓展服务内容，满足学生的个性化需求。三是建立课后服务课程体系，定期评估和调整服务内容，确保其与时俱进，适应社会发展和学生需求的变化。

　　（二）强化师资建设，提高服务质量

　　一是加大对教师的培训力度，提升教师的专业素养和教学能力，特别是加强对课后服务管理人员的培训，提高其管理水平和服务意识。二是完善激励机制，通过设立专项奖励基金、增加绩效工资等方式，调动教师参与课后服务的积极性。三是优化教师资源配置，合理安排教师工作时间，减轻其工作压力，使其能够更好地投入到课后服务中。

　　（三）加大经费投入，改善设施条件

　　一是争取政府财政支持，将课后服务纳入公共教育服务体系，设立专项经费，确保课后服务的资金需求。二是鼓励社会各界积极参与，通过捐赠、赞助等方式，拓宽经费来源渠道。三是优化经费使用结构，重点投向设施设备更新、师资培训等方面，提高资金使用效益。

　　（四）加强家校沟通，构建合作机制

　　一是建立健全家校沟通平台，定期召开家长会，及时向家长通报课后服务进展情况，听取家长的意见和建议，增进理解和信任。二是开展家长教育培训，帮助家长树立正确的教育观念，引导其积极参与和支持课后服务工作。三是探索建立家校合作委员会，明确各方职责，形成合力，共同促进学生健康成长。

　　五、结语

　　课后服务是关系到广大学生健康成长和家庭幸福的重要民生工程，也是深化教育改革、推进素质教育的重要举措。面对新形势新任务，我们要深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持以人民为中心的发展理念，不断总结经验，创新思路，完善机制，努力把课后服务工作做得更好，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。

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