综 合 实 践 活动 启 示（一）

　　在综合实践活动的实施过程中，我们可以得到很多启示。启示之一：综合可以是一种工作方式，可以是一种思维方式。说到综合可以是一种工作方式，可以是一种思维方式，我们一定会想到统筹兼顾、综合治理这些工作方法，综合实践活动中的综合或多或少有点这个意思。但这里的综合主要是指要用综合的手段解决问题。在活动中可能用到数学、语文、音乐、美术等多方面知识，这可以培养学生综合运用知识的能力，以弥补分科教学的不足。如果我们把综合实践活动放到全校的全面工作中进行考量，综合实践活动能起到一个桥梁作用，能把许多工作有机地联系起来，确实能在一定程度上起到统筹兼顾、综合治理的作用。梅辉坡小学的综合实践活动，指定领域和非指定领域就统筹得很好。20xx年十月梅辉坡小学举行的“金秋十月，我为祖国放歌”月主题活动中，六年级大多数学生演唱或朗诵了在《轻扣诗歌的大门》综合性学习中搜集的诗歌。我到梅辉坡小学调研时听校长和张玉丽老师介绍，学生根据活动写的作文，写得活灵活现，非常生动。这就启发我们，综合实践活动开发出的资源，形成的成果在学校的许多方面都可以运用，比如红领巾广播，红领巾电视台。特别是学生的作文，学生在活动中的一些趣事，在活动中遇到的一些困难，在成果展示中一些情绪的变化等内容是很好的作文素材，我们要有意识地对学生加以引导。就作文谈作文有时学生的作文水平很难提高，跳出作文看作文反而有助于打破瓶颈，只要学生有话可说学生就不发愁。综合实践活动中丰富的生活实践，为学生写好作文提供了一个契机。在各校的汇报交流中有几个学校提到，综合实践活动不容易受到家长的支持是因为不能提高学生的考试成绩。是的，素质教育如果怕考试，那么它就失去了其本质的意义。

　　然而，我们应当认识到，综合实践活动的价值远远超出了考试成绩的范畴。它不仅能够促进学生的全面发展，还能增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，这些都是未来社会对人才的基本要求。在20xx年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生强调：“要深化教育改革，推动素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这一指示为我们开展综合实践活动提供了明确的方向。综合实践活动作为素质教育的重要组成部分，其意义在于通过丰富多彩的实践活动，让学生在参与中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。这种成长不仅仅是知识技能的增长，更重要的是情感态度和价值观的塑造。

　　为了更好地推进综合实践活动的开展，我们需要从以下几个方面着手：首先，加强教师培训，提升教师的专业素养。教师是综合实践活动成功的关键。只有当教师具备了跨学科的知识背景和丰富的实践经验，才能有效地指导学生完成各项任务。因此，学校应定期组织教师参加相关培训，鼓励教师之间进行经验交流，形成良好的教研氛围。其次，构建多元评价体系，改变单一的评价标准。传统的评价方式往往过于注重结果而忽视过程，这不利于激发学生的积极性和创造性。我们应该建立一个更加科学合理的评价体系，既关注学生的学习成果，也重视他们的学习过程和个人发展。再次，拓宽活动渠道，丰富活动形式。综合实践活动不应局限于校园之内，还应该与社区、企业、科研机构等外部资源相结合，为学生提供更多元化的实践机会。最后，加强家校合作，争取家长的理解和支持。家长的态度直接影响着孩子参与活动的积极性。学校可以通过召开家长会、发放宣传资料等方式，向家长介绍综合实践活动的意义和成效，消除他们的顾虑，赢得他们的支持。

　　在具体实施过程中，我们还可以借鉴国内外先进的经验和做法。例如，芬兰的教育体系就非常重视学生的个性化发展和社会实践能力的培养。他们通过项目式学习、社区服务等多种形式，使学生在真实的情境中学习和成长。再如，我国的上海、北京等地的一些学校也在积极探索适合本地特点的综合实践活动模式，取得了显著成效。这些成功的案例为我们提供了宝贵的参考和借鉴。

　　总之，综合实践活动是推进素质教育、实现立德树人目标的有效途径。它不仅能够帮助学生掌握必要的知识和技能，更能培养他们的综合素质和社会责任感。面对当前教育改革的新形势新任务，我们必须以高度的责任感和使命感，不断探索和创新，努力将综合实践活动推向新的高度。同时，我们也应该看到，综合实践活动的成功离不开社会各界的共同努力。政府、学校、家庭以及社会各界都应积极行动起来，为孩子们创造一个更加有利于健康成长的良好环境。让我们携手并进，共同为培养更多优秀的人才而不懈奋斗。

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