读《做一个幸福的教师》有感

　　人人都在追求幸福。长期以来，许多人总希望打开幸福之门。关于什么是幸福的问题，许多人一直争论不休。这个暑假我有幸拜读了陶老师《做一个幸福的教师》一书，我对幸福有了新的认识。教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观念的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步应当朝着精神“行走”。教师这个职业本身就是“燃烧自己照亮别人”，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能“一意孤行”地干好自己的工作；就会真诚对待学生，走进“激情燃烧的岁月”；就会用心点燃心灵；就会恪守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多美好与豪迈。在读《管理幸福的生活》这一部分时，我对幸福有了更深入的认识。《管理幸福的生活》主要是讲人的自身修养。陶老师认为读书是教师生命成长的必需。我们都知道人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了”就很好地解释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气、阳光、食物和水是必需的养料；而对于精神和心灵维度的生命来说，它需要的养料来自于读书。用陶老师的话来说就是“因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神和心灵层面培养学生，通过对其潜能......

《读《做一个幸福的教师》有感》所在栏目：优质范文 > 内容摘要：人人都在追求幸福。长期以来，许多人总希望打开幸福之门。关于什么是幸福的问题，许多人一直争论不休。这个暑假我有幸拜读了陶老师《做一个幸福的教师》一书，我对幸福有了新的认识。教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观念的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步应当朝着精神“行走”。教师这个职业本。