某区抓实养成教育、提升核心素养经验材料

　　xx区全面贯彻党的教育方针，以养成教育为抓手，以培养“全面发展的人”为核心，坚持“精神引领、文化育人、活动载体、全员育德”的工作思路，积极培育和引导学生养成良好的行为习惯和认知实践能力，不断完善全面提升核心素养体制机制，为加快构建以社会主义核心价值观为引领的德育体系作出了有力的尝试。

　　一、立足“三个强化”，着力健全养成教育体制机制

　　（一）强化目标引领，明确重点任务。严格按照“养成教育要从娃娃抓起，要从小处着眼、细处入手”的总体要求，研究制定了《加强和改进中小学生养成教育工作方案》，明确了以引导学生自尊、自信、自立、自强为主线，以培养中小学生坚定的理想信念和良好的礼仪、学习、卫生、交通、自理能力习惯为目标任务的实施细则。

　　（二）强化组织保障，推进工作落地。建立了区教委主要负责人抓总、班子成员与联系科室包片、学区管理中心包校、学校班子成员包年级的层层负责机制，压实了工作责任。召开了养成教育工作会、座谈会、研讨会，提升了教育主管部门、学校领导层、德育工作者、学生家长和社会各界对养成教育工作重要性的认识。

　　（三）强化结果运用，创新评价机制。一是评价学生促参与，制定了学生考核评价指标，开展了月评比活动，引导中小学生自觉养成良好思想品德和行为习惯，形成了典型领跑、你追我赶、人人争先的生动局面。二是评价教师增活力，将学生养成教育考评结果作为评价学校德育干部、班主任和教师个人目标管理评价标准，通过激励先进、鞭策后进，不断增强教师的育人活力。三是评价学校树典范，坚持定期、不定期的督查和调研，对学校开展养成教育工作情况进行全面细致的检查评估，确定考核等级，并将结果纳入学校年度目标考核内容，打造了“家校共育示范校”“养成教育示范学校”，充分发挥了示范带动作用。

　　二、狠抓“四个建设”，着力夯实养成教育基础

　　（一）加强校园文化建设，营造浓厚氛围。xx区高度重视校园文化建设，通过优化校园环境、丰富校园文化活动、增强校园文化内涵，努力营造良好的育人氛围。各学校充分利用校园广播、宣传栏、黑板报等阵地，广泛宣传养成教育的重要性和具体要求，使学生在潜移默化中受到熏陶。同时，定期举办校园文化节、艺术节、科技节等活动，激发学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。

　　（二）加强师资队伍建设，提升育人水平。教师是养成教育的关键力量，xx区通过多种途径加强师资队伍建设，提升教师的育人能力和水平。一是加大教师培训力度，组织教师参加各类培训和研修活动，学习了先进的教育理念和方法；二是完善教师评价机制，将教师在养成教育中的表现作为评优评先的重要依据，激励教师积极参与养成教育工作；三是建立健全教师交流机制，鼓励优秀教师到薄弱学校支教，促进教育资源均衡发展。

　　（三）加强课程体系建设，确保教育实效。xx区注重将养成教育融入日常教学，通过课程体系建设确保教育实效。一是将养成教育内容纳入学科教学，结合语文、数学、英语等学科特点，有机渗透养成教育内容，使学生在学习知识的同时养成良好的行为习惯；二是开发校本课程，根据学校实际情况和学生需求，开发了一系列具有针对性和实用性的校本课程，丰富了养成教育的内容和形式；三是开展专题教育活动，定期组织主题班会、道德讲堂、社会实践等活动，增强学生的社会责任感和公民意识。

　　（四）加强家校合作，形成育人合力。家庭是养成教育的重要环节，xx区积极构建家校合作机制，形成育人合力。一是定期召开家长会，向家长宣传养成教育的理念和方法，提高家长的教育意识和能力；二是建立家校联系平台，通过微信群、QQ群等方式，及时沟通学生在校表现和家庭教育情况，共同解决学生成长中的问题；三是开展家长志愿者活动，鼓励家长参与学校的各项活动，增进家校之间的互动与合作，共同促进学生的健康成长。

　　通过以上措施，xx区在养成教育方面取得了显著成效，学生的思想品德和行为习惯明显改善，综合素质得到全面提升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实的基础。

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