教师“一创双优”查摆问题阶段自我剖析报告

　　根据市教育局的安排部署，对照我校领导对“一创双优”查摆阶段的具体安排，我严格按照这次集中教育活动的要求，认真学习了相关文件精神，深刻反思了自己的工作态度和行为，深入剖析了自己在工作中存在的问题，积极寻找解决办法，努力提高自身的业务素质和人格修养，现将自查结果汇报如下：

　　一、存在的问题及表现：

　　1、容易自我满足，“充电”意识不强，总以为小学生学习的内容较浅，学习的范围较窄，自己所拥有的英语专业知识足够用来教小学生，所以在专业知识学习上容易自我满足，有点不思进取，孰不知自己真正所缺乏的是创新的教学理念和切实可行的教学方法。然而我对自己教育教学理论学习的要求不够高，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一是学习的自觉性不强。没有从“要我学”转变为“我要学”的良好学习习惯。二是学习的钻劲不够。学习过程中，虽然我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，更谈不上应用实践。三是缺乏持续学习的动力。在忙碌的教学任务中，常常忽视了持续学习的重要性，导致自己的知识结构更新缓慢，难以适应快速变化的教育环境。

　　2、“班主任意识”不够强。作为一位综合科老师，平日里不参与班级......

《教师“一创双优”查摆问题阶段自我剖析报告》所在栏目：优质范文 > 内容摘要：根据市教育局的安排部署，对照我校领导对“一创双优”查摆阶段的具体安排，我严格按照这次集中教育活动的要求，认真学习了相关文件精神，深刻反思了自己的工作态度和行为，深入剖析了自己在工作中存在的问题，积极寻找解决办法，努力提高自身的业务素质和人格修养，现将自查结果汇报如下：　　一、存在的问题及表现：　　1。