教师读书活动心得体会之四
听说过这样一个故事:在暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他一边沿海走着,一边注意到在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海,虽然大海近在咫尺。被困的小鱼也许有几百条,甚至几千条,用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会干死的。男人继续朝前走着,他忽然看见前面有一个小男孩,走得很慢,而且不停地在每一个水洼里弯下腰去,原来他在捡起水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来,注视着这个小-男孩,看他拯救着小鱼的生命。终于这个男人忍不住走过去说:“孩子,这水洼里有几百条、几千条小鱼,你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。“哦?那你为什么还在扔,谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎,这条也在乎,还有这一条,这一条……。”“教书育人”,这就是教师的职责。我终于悟出了这个最简单的真理所蕴涵的意义。要教好书,教师不仅须具备扎实的专业学术知识,还要掌握现代教育理论以及心理学知识。要育好人,教师必须具有人格魅力和崇高的师爱。某教育家谈到教师的教育素养曾说:“教育素养是由什么构成的呢?这首先是指教师对自己所教的学科要有深刻的知识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”我加入读书活动的初衷是:多学习一些教育理论,多看一些书,我希望能有充分的知识把每一堂课上好。作为一名新教师,在成长的过程中,我存在很多的问题:专业知识素养的缺乏、教学实践报告能力的欠缺、课堂调控能力的不足等等。所以,读书就显得尤为迫切。尤其是现在正处在新课改的大环境下,新课改最大的挑战莫过于对教师的要求更高了。
面对这样的挑战,我们每一位教师都应当以更加积极的态度去迎接。新课程改革的核心理念是以学生发展为本,强调学生的主体地位,注重培养学生的创新精神和实践能力。这就要求我们在教学中不仅要传授知识,更要激发学生的兴趣,引导他们主动探索,培养他们的批判性思维和解决问题的能力。在这个过程中,教师的角色从传统的知识传递者转变为学生学习的引导者和支持者。这意味着我们需要不断更新自己的教育观念,提升自身的专业素质,以适应新的教育需求。
为了更好地实现这一转变,我深刻认识到,仅仅依靠课堂教学是远远不够的。我们必须走出教室,走向社会,拓宽视野,丰富知识结构。通过参与各类培训、研讨会、交流活动,我们可以了解到最新的教育教学动态,借鉴先进的教学经验,不断提升自己的教育教学水平。同时,我们还应该加强与同事之间的合作,共同探讨教学中的难点问题,分享成功的教学案例,形成良好的教研氛围。只有这样,我们才能在新课程改革的浪潮中立于不败之地,为学生的全面发展贡献自己的力量。
此外,作为一名教师,我们还肩负着传播正能量、弘扬社会主义核心价值观的重要使命。我们要通过自己的言行,潜移默化地影响学生,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。在日常的教学活动中,我们可以通过组织主题班会、开展社会实践活动等形式,让学生在实践中感受社会的美好,增强社会责任感。同时,我们还要注重培养学生良好的行为习惯,引导他们在日常生活中践行文明礼仪,做一个有道德、有文化、有纪律的新时代好少年。这不仅是对学生个人成长的负责,也是对国家未来发展的负责。
在提升自身专业素质的同时,我们还应关注学生的心理健康,给予他们更多的关爱和支持。随着社会竞争的日益激烈,青少年面临的压力也越来越大。作为教师,我们应该学会倾听学生的心声,理解他们的困惑,帮助他们排解心理障碍,树立自信心。为此,我们可以邀请专业的心理咨询师来校进行讲座,也可以开设心理健康教育课程,为学生提供一个表达自我、释放情绪的平台。通过这些举措,我们可以有效地促进学生的身心健康发展,为他们的幸福人生打下坚实的基础。
总之,面对新课程改革带来的机遇与挑战,我们每一位教师都应该保持一颗谦虚谨慎的心,不断学习、不断进步。我们要以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为指导,深入贯彻党的教育方针,坚持以人为本的教育理念,努力提高教育教学质量,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗。在这个充满希望的时代里,让我们携手并肩,共同谱写教育事业新篇章,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
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