幼教手记：你如何教育生在21世纪的00后

　　邓小平爷爷曾经说过：“教育要从娃娃抓起！”这话不难理解，就是告诉我们教育孩子这件事得趁早，不能等到孩子长大以后一无是处的时候才后悔，那样就来不及了！可是时代发展到了今天，很多家长虽然都还记得这句老话，但是却忘记了它的本质，我为什么这样说呢？若不是我及时发现了，不知道有多少家长要忽视这个问题！我是一个幼儿园老师，也许在大多数人们的眼里，我们充其量就是带带孩子，家长们往往认为家庭中的教育才是最重要的，而将幼儿园视为简单的托儿所。我自命作为一个老师，非常负责任，绝不会随意应付式地教育孩子。记得有一次，我在给孩子们上手工课，教他们自己动手用各种彩纸、彩带剪出漂亮的小动物、花朵等。但有一位家长看到后，对我说：“我现在都在教孩子使用计算机了，这才是跟得上时代的教育，何必再学什么手工制作？”这位家长的话给了我一个警示！请不要误解，我并不是在贬低手工课程的价值，而是想指出，许多家长虽然知道教育要从娃娃抓起，但在教育方式上却走偏了方向。尽管现在是科技时代，我们不能因此就盲目地让儿童接触高科技产品。您是否注意到，现在很多孩子刚上小学就戴上了厚厚的眼镜？这并非是在反对他们学习计算机技术，而是因为大多数孩子的自制力和判断力尚未成熟，接触计算机后，他们更容易沉迷于游戏，而非真正的学习。如此一来，家长不仅没有帮助孩子成长，反而可能在无形中伤害了他们。

　　教育的本质在于培养孩子的全面素质，包括道德品质、身体素质、心理素质以及社会适应能力等。这些素质的培养并非一蹴而就，而是需要从小开始，通过长期的引导和实践逐步形成。正如邓小平爷爷所说，“教育要从娃娃抓起”，这里的“抓起”不仅仅是指知识技能的学习，更重要的是价值观、人生观的塑造。在这个过程中，家庭教育与学校教育应相辅相成，共同为孩子的健康成长创造良好的环境。然而，在实际生活中，不少家长过于重视知识技能的传授，忽视了对孩子人格的培养，导致孩子在成长过程中出现了诸多问题。比如，一些孩子虽然学习成绩优秀，但在人际交往、情绪管理等方面存在明显不足，甚至出现了心理问题。这些问题的根源，往往可以追溯到家庭教育的方式方法上。因此，作为教育工作者，我们有责任提醒广大家长，教育孩子不能仅仅停留在知识技能层面，更要注重孩子人格的全面发展。

　　具体到幼儿教育阶段，手工制作等活动对于孩子的成长具有不可替代的作用。通过手工活动，孩子们不仅能够锻炼手指的灵活性，提高创造力和想象力，还能培养耐心、细心等良好品质。更重要的是，这些活动能够让孩子们在实践中体验到成功的喜悦，从而树立自信，增强自我价值感。相比之下，过早接触电子设备则容易使孩子产生依赖心理，缺乏自主思考和解决问题的能力。因此，家长在选择教育方式时，应当充分考虑孩子的年龄特点和发展需求，避免盲目跟风，追求所谓的“时尚教育”。同时，幼儿园作为专业教育机构，更应该发挥自身优势，设计更多符合幼儿身心发展规律的课程，引导家长正确认识幼儿教育的重要性，共同促进孩子健康成长。

　　此外，教育不仅仅是学校和家庭的责任，更是全社会的共同事业。近年来，随着我国经济社会快速发展，人民群众对优质教育资源的需求日益增长。为此，党和政府高度重视教育事业的发展，不断加大投入力度，努力办好人民满意的教育。特别是党的十八大以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，我国教育改革取得了显著成效，教育公平和质量不断提升。在此背景下，社会各界也更加关注和支持教育事业，形成了多方参与、协同育人的良好局面。作为基层教育工作者，我们深感责任重大，使命光荣。我们将继续秉持“立德树人”理念，积极探索创新教育模式，不断提高教育教学水平，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　总之，教育是一项系统工程，需要家庭、学校和社会共同努力。只有将正确的教育理念贯穿于教育全过程，才能真正实现“教育要从娃娃抓起”的目标。让我们携手并进，为孩子们的美好未来贡献智慧和力量。在新时代中国特色社会主义思想的指引下，我们有信心也有能力谱写中国教育事业的新篇章。

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