【调研报告】增强思想政治教育吸引力感染力的调研思考

　　【调研报告】增强思想政治教育吸引力感染力的调研思考

　　把握好时、度、效，增强吸引力感染力，让青年学员爱听爱看，产生共鸣，是院校教育工作者提高思想政治教育质效的关键一步。调研感到，随着社会进步和时代发展，青年学员理论认知、思想基础、情感表达呈现许多新特点新情况新变化，对思想政治教育的组教施教提出更大挑战考验，尤其是在增强教育吸引力和感染力这个影响学员抬头率和点头率的关键因素上，需要持续关注、积极推进解决。

　　一、扭住举旗铸魂这个根本，既要有意义还要有意思

　　坚持理论灌输举旗铸魂是马克思主义理论学习的基本方法。但从调研情况看，一些教育者抓理论灌输简单机械、枯燥乏味的问题还不同程度存在，主要表现有：一是片面解读。有的面对理论“太深奥、不好懂高大上、不实用”“反复讲、不新鲜”等感慨、质疑和抱怨，底气不足、缺乏战斗性，不是严厉批驳、严肃纠治，而是降格以求、随声附和，人为降低理论灌输的格调、削弱创新理论的权威。二是盲目填鸭。有的片面认为“理论灌输越多越好”，只要媒体有刊发、文件有印发、书籍有配发，都是人人学习、全员覆盖的“有力证据”，内容设置一味贪大求全，生怕安排的少了被追责问责，导致主题不鲜明、重点不突出，学习过程比较“忙碌充实”但学习质效较低。三是机械说教。有的说理功底薄弱，习惯照本宣科，甘当“搬运工传声筒”，只会低头照着念，不敢抬头与学员互动，忽视了学员的情感需求和认知差异，使得理论学习变成了单向灌输，难以激发学员的学习兴趣和内在动力。

　　为解决上述问题，提升思想政治教育的吸引力和感染力，我们应从以下几个方面着手：

　　首先，强化教育者的理论素养和教学能力。教育者是思想政治教育的关键，其自身的理论水平和教学艺术直接影响到教育效果。因此，必须加强对教育者的培训，特别是要注重提升其理论解读能力和教学创新能力。一方面，通过集中培训、专题研讨等方式，帮助教育者深入学习和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，确保在理论传授中能够准确把握精神实质，有效回应学员的思想困惑；另一方面，鼓励教育者结合实际，探索多样化的教学方法，如案例教学、情景模拟、互动讨论等，使理论学习更加生动有趣，贴近学员的生活实际，从而提高教育的吸引力和感染力。

　　其次，创新教育内容和形式，增强针对性和实效性。思想政治教育的内容应紧跟时代步伐，反映社会发展的新趋势、新特点，特别是要紧密结合青年学员的思想实际和成长需求，避免内容陈旧、脱离实际。在形式上，可以充分利用现代信息技术，如网络平台、移动终端等，开展在线学习、微课制作、视频分享等活动，打破时空限制，实现随时随地学习。同时，注重发挥校园文化的熏陶作用，通过举办主题讲座、文化展览、文艺演出等形式，营造浓厚的学习氛围，引导学员在轻松愉快的环境中接受教育，潜移默化地提升思想境界。

　　再次，加强教育评价机制建设，确保教育质量。建立科学合理的教育评价体系，是推动思想政治教育健康发展的重要保障。应将教育效果作为评价的核心指标，不仅要看学员的出勤率、笔记数量等表面数据，更要看学员的思想认识是否有所提高、行为举止是否有所改进。为此，可以采取定期考核、随机抽查、问卷调查等多种方式，全面了解教育的实际效果，及时发现和解决问题。同时，建立健全激励机制，对于在思想政治教育工作中表现突出的教育者和学员给予表彰奖励，激发他们的积极性和创造性，形成良好的教育生态。

　　最后，注重教育的实践性和参与性，促进知行合一。思想政治教育不仅仅是理论的学习，更重要的是要在实践中得到检验和运用。因此，应鼓励学员积极参与社会实践，如志愿服务、社会调查、实习实训等，通过亲身经历和切身体验，深化对理论的理解和认同，增强社会责任感和使命感。同时，搭建交流平台，组织学员分享实践经验，互相学习借鉴，共同提高。这样，既能丰富学员的社会阅历，又能增强思想政治教育的实效性，真正实现知行合一。

　　综上所述，增强思想政治教育的吸引力和感染力是一项系统工程，需要教育者、学员和社会各界共同努力。只有不断优化教育内容和形式，创新教育方法和手段，才能更好地适应时代发展的要求，满足青年学员的成长需求，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。

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