我们的课堂因你而精彩——英语区级大教研听课心得

　　由于今年换教材，对教材不是很熟悉，总觉得对教学内容把握不准。在教学中也遇到不少的问题，存在一些困惑。所以特别期待这两节课，听了之后，收获颇多。大家知道，一节好课来自教师扎实的教学基本功、平时工作的经验积累和不断学习和创新的精神。这两位老师的付出是不言而喻的。从课件的制作、单词卡等各种教学用具的准备、小组的评价形式都面面俱到，两位教师的教学风格各异，我们从中能够发现许多的闪光点。我谈谈X老师执教的这节词汇课：1.单词教学采用学练结合，练习形式多样，小组间升、降调，声音高高低低，由小到大，避免枯燥的学单词。另外，对于notebook的引入较为自然，体现了情景引入，同时把story-book放在最后，区别于其它单词，学生的印象比较深刻。另外，教师用了两个游戏来巩固单词，极大地调动了学生学习的积极性。2.教师在教授单词过程中，通过show me your finger and spell the words，培养了学生良好的书写习惯。3.在课的最后，情感教育恰到好处，特别是put your…in your schoolbag为新课的学习划上了一个圆满的句号。听课的时候我在想：如果教师在演示书写的时候，留一两个单词让基础好一些的学生到前面书写，会不会效果更好一些呢？面对现在的孩子和英语教学现状，我们到底需要怎样的课堂？听了XXX老师的课以后，我们似乎有了明确的答案：我们需要一个激情洋溢，学生积极参与的课堂。要想让学生对英语学习产生兴趣，除了备好课以外，教师的精神状态可以说起着非常重要的作用。有快乐的老师就会有快乐的学生，有充满激情讲课的老师，就会有踊跃发言、积极向上的学生，张老师用他的激情和智慧感染着学生，也感染着听课的每一位老师。一直以来，教学中的拓展是我们课堂教学中一直努力追求的目标之一。

　　在当前的教育改革背景下，如何有效地进行课堂拓展，成为了广大教师关注的重点问题。在X老师的课堂上，我们看到了有效的课堂拓展不仅能够帮助学生更好地理解课程内容，还能激发他们的学习兴趣，促进其全面发展。比如，在教授单词的过程中，X老师巧妙地将单词与日常生活中的实际情境相结合，通过角色扮演的方式，让学生在模拟的真实环境中运用所学单词，这种做法不仅加深了学生对单词的记忆，还提高了他们实际应用语言的能力。此外，X老师还利用多媒体技术，展示了一系列与课程相关的图片和视频资料，这些生动直观的教学资源极大地丰富了课堂教学内容，使学生能够在轻松愉快的氛围中获取知识。

　　进一步而言，X老师的课堂拓展不仅仅是对知识点的简单延伸，更是一种思维模式的引导和培养。在讲解某个单词时，X老师会引导学生思考该单词在不同语境下的多种含义及其背后的文化内涵，这种做法不仅拓宽了学生的知识视野，更重要的是培养了他们独立思考和批判性思维的能力。正如《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中指出的那样，“注重培养学生批判性思维和创新能力”。X老师的教学实践正是对这一政策精神的具体落实。

　　面对新时代的新挑战，作为教育工作者，我们应当深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是在教育领域的指导意义。X老师的课堂给我们带来的启示在于，好的教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的触动。它要求教师具备高度的责任感和使命感，用心去感受每一个学生的需求，用爱去浇灌每一颗成长的心灵。在未来的教学实践中，我们应该继续探索更多有效的教学方法，不断创新，以适应时代发展的需求，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

　　综上所述，通过对X老师课堂的观察和学习，我们深刻认识到，一个成功的课堂不仅是知识的海洋，更是师生共同成长的沃土。它需要教师具备扎实的专业知识、灵活的教学技巧以及对学生的深切关怀。只有这样，才能真正实现教育的本质——启迪智慧，塑造灵魂。在未来的工作中，我们将以更高的标准要求自己，不断学习先进理念，改进教学方法，努力提升自身的教育教学水平，为实现教育公平和质量的双提升作出更大的贡献。

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