三备两磨——再看远程研修
六天的集中研修结束了，但学习永远不会结束。作为指导老师，我没有直接参与作业的完成，但通过批阅老师的作业，可以说是“尝遍百家菜，更知其中味，独得百家美”。但同时发现了一些问题，重新梳理一下，期望能够带给大家新的思考。
环节一：一次备课，一轮打磨
在这个环节中，有两个关键点提醒大家注意：1.有关一次备课。一次备课必须是基于执教教师对于研究问题的理解进行的个人备课，不能有其他人参与，以保障课例研究结果的真实性。2.基于研究问题。一次备课时，执教教师要针对个人对研究问题的理解生成措施，进行教学活动设计。在备课研讨（一轮打磨）中，大家提出的问题和建议要聚焦研究问题的解决。这一过程不仅是对教学设计的初步检验，也是教师个人教学理念与实际教学情境相结合的过程。因此，每位教师在这一阶段都应保持开放的心态，积极吸纳他人的意见，同时坚持自己的教学主张，确保教学设计既具有创新性又不失科学性。
环节二：二次备课，观课准备
在这个过程中，大家须注意两个关键点：1.有关观课维度和观察点。观课维度和观察点的确定要指向研究问题的解决策略，支撑观察结果的针对性和有效性。这就要求我们反思备课研讨中生成的解决问题的策略，关注课标理念的贯彻。2.观察任务分......
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