发展新质生产力需要“目中有人”

　　发展新质生产力需要“目中有人”

　　新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它改变了传统生产力“依附自然”“以物为本”的单向度性，其发展依靠充分发挥全体社会成员的积极性、主动性、创造性，科学合理配置构成生产力中人的因素与物的因素、实体形态要素与知识形态要素，并且发展成果由全体人民共享，生动彰显了马克思主义唯物史观的人民立场。在实现中华民族伟大复兴的新征程上，必须不断培养驱动新质生产力的创新人才，为全面建设社会主义现代化国家提供智力支持和人才支撑。

　　新型劳动者是新质生产力发展的推动力量

　　马克思指出：“在一切生产工具中，最强大的一种生产力是革命阶级本身”，“大不列颠的千百万工人第一个奠定了新社会的真实基础——把自然界的破坏力变成了人类的生产力的现代工业”。劳动者是生产力系统中最活跃、最能动、最具革命性的因素，能够在很大程度上控制和决定劳动过程，包括对劳动资料的运用与开发、劳动对象的发掘与利用、生产计划的制定与执行等，在激发和释放生产资料的活力中推动生产力的发展。作为新质生产力的关键资源，劳动者的素质和水平直接决定生产力的能级。不同于传统以简单重复劳动为主的普通技术工人，新型劳动者不仅具备较高的科技素养和专业技能，还拥有较强的创新能力和社会责任感，能够适应快速变化的市场需求和技术进步，成为推动经济社会发展的核心力量。

　　在当前全球科技竞争日益激烈的背景下，培养高素质的新型劳动者已成为我国提升综合国力和国际竞争力的重要战略选择。为此，我们必须从以下几个方面着手：

　　首先，加强教育体系改革，提高人才培养质量。教育是培养新型劳动者的基础工程，必须深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人根本任务，深化教育教学改革，构建更加开放灵活的教育体系。要注重学生综合素质的培养，特别是批判性思维、创新能力和实践能力的提升，鼓励学生积极参与科学研究和社会实践，增强解决实际问题的能力。同时，要优化课程设置，强化信息技术、人工智能、大数据等前沿科技领域的教学内容，为学生提供更广阔的学习平台和发展空间。

　　其次，加大科研投入，促进科技创新。科技创新是推动新质生产力发展的关键动力，必须加大科研经费投入，完善科研基础设施，优化科研环境，吸引更多优秀人才投身科研事业。要建立健全科研成果转化机制，打通从实验室到市场的“最后一公里”，让科技成果真正转化为现实生产力。同时，要加强国际科技合作与交流，借鉴国外先进经验和技术，不断提升我国科技创新的整体水平。

　　再次，完善政策体系，营造良好的发展环境。政府应出台一系列政策措施，为新型劳动者的成长和发展创造有利条件。比如，通过税收优惠、资金补贴等方式，支持企业引进和培养高端人才；通过简化审批程序、降低创业门槛等措施，鼓励大众创业、万众创新；通过完善社会保障制度，减轻新型劳动者的后顾之忧，让他们能够安心工作、专心研究。此外，还要加强对新型劳动者的权益保护，维护他们的合法权益，营造公平公正的社会氛围。

　　最后，弘扬工匠精神，树立正确的价值观。工匠精神是新型劳动者必备的职业品质，表现为精益求精的工作态度、严谨细致的操作技能、勇于创新的进取精神。我们要通过各种形式的宣传教育活动，广泛传播工匠精神的内涵和价值，引导广大劳动者树立正确的职业观和价值观，增强职业荣誉感和社会责任感。同时，要加大对优秀工匠的表彰和奖励力度，树立典型，发挥示范引领作用，激励更多劳动者争当新时代的工匠。

　　总之，发展新质生产力是一项系统工程，需要全社会共同努力。只有坚持以人民为中心的发展思想，充分调动和发挥全体社会成员的积极性、主动性和创造性，才能不断推动科技进步和产业升级，实现经济高质量发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。在这一过程中，各级党委和政府要切实履行职责，加强组织领导，统筹协调各方资源，形成合力，确保各项政策措施落地见效。同时，要密切关注国内外形势变化，及时调整和完善相关政策，保持政策的连续性和稳定性，为新质生产力的发展创造更加有利的条件。

　　面对未来，我们充满信心。只要我们紧密团结在党中央周围，深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定不移地走中国特色自主创新道路，就一定能够培养出一批又一批高素质的新型劳动者，为全面建设社会主义现代化国家作出新的更大贡献。

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