某区探索农村无职党员教育管理新模式

　　一、基本情况

　　xx区共有农民党员13629名，其中未担任村组干部的无职党员10453人，占农村党员总数的76.7%。这些党员身处农村改革发展的最前线，广泛分布于广大人民群众之中，他们的先锋模范作用是否得到充分发挥，直接关系到党的先进性和纯洁性的整体水平，影响着党在群众中的形象和威信。为了推动全面从严治党向基层延伸，推进“两学一做”学习教育常态化制度化在基层落地生根，有效解决农村党员教育管理难、发挥作用难等问题，促使农村党员牢记党员身份、增强责任意识、自觉践行宗旨、主动服务群众，在改革发展稳定中充分发挥先锋模范作用，自去年以来，xx区创新农村党员教育管理模式，按照“有岗有责、有位有为”的工作思路，以编组定岗、积分管理、评星定级为载体，组织农村无职党员参与村务、管理事务、履行义务，有效激发了无职党员立足岗位、创先争优、发挥作用的主动性和积极性，切实增强了农村基层党组织的凝聚力、号召力和战斗力。

　　二、主要做法

　　一是设岗定责，让农村无职党员有压力。在岗位设置上，坚持“按需设岗、因事设岗、以人设岗”的原则，要求村党组织根据自身实际情况、发展需求和群众期盼，采取“5+x”模式设置工作岗位。“5”即思想政治、经济发展、公共事务、民主监督、流动党员服务等......

《某区探索农村无职党员教育管理新模式》所在栏目：优质范文 > 内容摘要：一、基本情况　　xx区共有农民党员13629名，其中未担任村组干部的无职党员10453人，占农村党员总数的76 7%。这些党员身处农村改革发展的最前线，广泛分布于广大人民群众之中，他们的先锋模范作用是否得到充分发挥，直接关系到党的先进性和纯洁性的整体水平，影响着党在群众中的形象和威信。为了推动全面从。