构建“四微载体” 激发基层党建工作活力

  XX现有党员XX名,为解决党员分散、学习难以集中、党课针对性不强等问题,XXX党委积极探索构建“四微载体”,依托微课堂、微党课、微直播、微典型,有效激发了基层党建工作的活力。

  微课堂 大学习

  XXX搭建了党委和支部两个层级的“微课堂”,随时随地提升党员和员工的能力。党委班子成员在工作例会上讲解党建工作重点,开展党务理论培训,同时将课堂融入日常工作中,在安全检查、调研座谈时,与党支部书记面对面交流谈心。对于新任党支部书记,主要以党务知识和工作程序为主,注重业务能力和综合素质的提升;而对于经验丰富的党支部书记,则着眼于能力的进一步提升,重点推进工作思路、观念及方式方法的创新。各党支部积极开展党员讲堂、现场学堂,由支委成员或邀请优秀党员代表授课,提升党员的思想政治修养和业务素质。此外,还组织安全、“四化”等专业人员进行现场教学,提升党员的业务水平和理论应用于实践的能力,营造互学互促、共同进步的良好氛围。

  微党课 大理念

  针对传统党课冗长、纯理论性强、与中心工作结合不紧密的问题,XXX党委推行了微党课模式。将理论大主题与具体工作的小切口相结合,将讲理论与讲故事相结合,变支部书记一人讲为党员大家讲,变灌输式为互动式,使党员群众能够听得懂、坐得住、学得进。201x年7月,XXX党委组织了一次“微党课竞赛”,来自4个党支部的8名党员走上讲台,展示了他们的所学所思所想,内容丰富且贴近实际,为党员教育注入了新的活力。

  微直播 大引导

  为了解决“宣传教育会上反复强调、文件中反复要求,但一线员工听进去的不多、记住的更少”的问题,XXX党委结合不同时段的工作重点和难点,采用照片、一句话新闻、故事等形式编发微直播,通过微信平台向党员群众发出提醒、送去关怀、解答疑惑。同时,鼓励干部员工用手机记录他们在经营管理、安全生产、现场管理等工作中的履职尽责、爱岗敬业的真实场景,展现了员工良好的精神风貌和工作状态。这种形式不仅增强了宣传教育的效果,还促进了员工之间的互动交流,提高了大家的工作积极性和凝聚力。

  微典型 大示范

  为了更好地发挥先进典型的示范引领作用,XXX党委建立了“微典型”机制。通过挖掘和宣传身边的先进人物和事迹,树立可亲、可信、可学的榜样,激励广大党员和员工见贤思齐、奋发向上。201x年,XXX党委评选出了一批优秀党员和先进工作者,通过微视频、微故事等形式在微信平台上广泛传播,这些典型事例生动鲜活,具有很强的感染力和说服力,极大地激发了广大党员和员工的学习热情和工作动力。

  通过“四微载体”的有效运用,XXX党委不仅解决了党员分散、学习难集中、党课针对性不强等问题,还进一步提升了基层党组织的凝聚力和战斗力,为推动企业高质量发展提供了坚强的组织保障。未来,XXX党委将继续深化“四微载体”的建设和应用,不断创新党建工作方式方法,努力开创党建工作新局面。

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