谈初中英语教学中的口语训练

　　初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识，培养学生在交际中初步运用英语的能力。为了达到这一目的，就要改变教学中以教师为中心，偏重语法结构的分析、讲解，及机械的句型操练的教学模式。这种教学模式既违背了素质教育的“以学生为主体”的原则，又背离了英语教学的基本规律。因此，在教学过程中，教师要以学生为中心，加强训练指导，加大学生自学的活动量，从而发挥其“主体”作用。特别是在以下两方面要加强口语训练。一、在培养学生讲英语习惯方面加强口语训练在课堂上，为了让学生练好各种句型，教师要创设语言环境，注意情景对话，不孤立教学单词，努力培养学生讲英语的良好习惯。（1）进行多种训练。在对学生句型训练时，每学一个句型，都必须通过重复、模仿、替换、转换、扩展等多种训练，达到熟练程度，为培养学生讲英语的习惯奠定基础。起先应从很容易的句子着手。如：“Sit down，please”、“Good morning，Han meimei”、“How are you?”。然后进行扮演角色的对话。教师用清晰的语言介绍给学生们，并告诉这种新结构的意义及语法的形式。（1）做重复交流活动。练完句型，如果学生们达到了理解的程度，教师应按照上下文逐渐地创造一些交流活动，如介绍情景活动：“去商店买东西”（go Shopping），让一位学生扮演售货员，让另一位扮演顾客，“Can I help you”“How much are…… ”让两位学生利用日常交际用语去演或实习买卖东西这一活动。通过这种交流活动，使学生真正掌握日常交际英语的用法。这样在学中用，在用中学，会使语言形式与语言运用相联系，是培养学生讲英语习惯的好方法。

　　二、在鼓励学生用英语对话方面加强口语训练

　　在培养学生讲英语习惯的训练中，总会有一部分学生含羞，产生不敢讲、不愿讲等心理障碍，教师应采取积极措施，帮助学生克服这些障碍。首先，教师应建立一个轻松、愉快的学习氛围，使学生感到说英语是一种乐趣而不是负担。可以通过组织小组讨论、角色扮演、英语角等活动，让学生在轻松的环境中练习口语。同时，教师应给予学生充分的鼓励和支持，对于学生的每一次尝试都给予正面的反馈，即使出现错误也要耐心指出并引导改正，避免打击学生的自信心。此外，教师还可以通过设置合理的目标，逐步提高学生的口语水平。例如，可以从简单的自我介绍开始，逐步过渡到描述家庭成员、学校生活等内容，最后达到能够就某一话题进行深入讨论的水平。在这个过程中，教师应注重培养学生的思维能力和表达能力，引导他们学会用英语思考问题，而不仅仅是机械地记忆和复述。

　　三、在提高学生英语听力理解能力方面加强口语训练

　　听力理解是口语交流的基础，只有听懂对方的意思，才能做出正确的回应。因此，在初中英语教学中，加强学生的听力训练同样重要。教师可以利用多媒体资源，如英语电影片段、新闻报道、歌曲等，丰富学生的听力材料，提高他们的听力兴趣。同时，教师还应教授学生一些有效的听力技巧，如抓住关键词、预测下文等，帮助他们在实际交流中更好地理解对方。另外，教师还可以设计一些互动性强的听力活动，如听后复述、听后回答问题等，增强学生的参与感，提高他们的听力水平。通过这些方法，不仅能够提升学生的听力理解能力，还能促进他们的口语表达能力，形成良好的语言学习循环。

　　四、在拓展学生英语阅读视野方面加强口语训练

　　阅读是语言学习的重要组成部分，通过阅读，学生可以接触到更多地道的语言表达方式，丰富词汇量，了解不同文化背景下的思维方式。因此，教师应鼓励学生多读英文书籍、报刊、网络文章等，拓宽他们的知识面。同时，教师还可以组织读书分享会、英语演讲比赛等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。在阅读材料的选择上，教师应注意难度适中，既能激发学生的阅读兴趣，又能保证他们能够理解主要内容。此外，教师还应指导学生如何有效地进行阅读，如快速浏览、精读重点段落等，提高阅读效率。通过这些方法，不仅能够提高学生的阅读能力，还能促进他们的口语交流能力，实现综合语言技能的全面提升。

　　五、在培养学生跨文化交流意识方面加强口语训练

　　在全球化的今天，跨文化交流已成为必然趋势。因此，在初中英语教学中，教师应注重培养学生的跨文化交流意识，让他们了解不同国家和地区的文化习俗，尊重文化差异，学会用英语进行跨文化的沟通与交流。教师可以通过组织国际文化节、模拟联合国会议等活动，让学生亲身体验不同文化的魅力，增强他们的跨文化交流能力。同时，教师还应引导学生关注国际时事，了解全球热点问题，培养他们的国际视野。在教学过程中，教师可以结合教材内容，介绍相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解和运用所学语言。通过这些方法，不仅能够提高学生的口语表达能力，还能培养他们的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。

　　综上所述，初中英语教学应以学生为中心，注重培养学生的口语表达能力，通过创设语言环境、鼓励学生用英语对话、提高听力理解能力、拓展阅读视野以及培养跨文化交流意识等多种方法，全面提升学生的英语综合运用能力。这不仅是实现英语教学目标的有效途径，也是落实素质教育、培养具有国际竞争力的人才的必然要求。在今后的教学实践中，教师应不断探索创新，优化教学方法，努力为学生创造更好的学习条件，助力他们成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在新时代中国特色社会主义思想的指导下，我们有信心、有能力办好人民满意的教育，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

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