提高初中物理群体成绩的探讨
现初中教育由过去择优录取变为面向全部小学毕业生，学生素质差异大，学习成绩差异也大。如何使群体学生在学习物理过程中获得素质上的全面提高，是每个物理教师需要探讨和解决的课题。现谈谈我们的做法和体会。
充分发挥学生在教学中的主体作用
由于受到传统旧教育思想的影响和束缚，不少教师存在这样一种心理状态：总怕漏讲什么问题，怕学生考试考不出而责怪教师，于是越讲越多，越讲越细，抱着学生满堂灌，要扭转这种局面，首先教师要认真学习现代的教学思想，要认识到学生是教学活动中的主体，是生动活泼、具有独特个性、富于进取精神的知识探索者。学生学习成绩的提高，智力和能力的发展，主要靠学生的学习主动性和积极性，教师只是起到引导和教育的作用。教师靠“灌”是教不好、教不活的，学生靠“逼”也是学不好、掌握不了的。在教学中，我的做法是：
（1）改进教学方法，实行引导和启发式相结合的教学。根据学生现有的知识水平、智力能力、情感等个性因素，精心设计教学过程，从感性到理性，由浅入深，逐渐引导和启发学生思考问题和提出问题，尽量为学生创造研究问题的情境，以及独立思考、独立活动的条件和场所，为学生创造触景生情、触景生智的气氛，调动学生学习的积极性，使学生经自己的努力能学......
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