地理CAI课件与优化课堂教学的探讨

　　一、问题的提出

　　地理CAI教学是借助计算机功能，让其替代教师面向学习者传授地理知识，学生可以无师自学。但本文探讨的地理CAI模式并非如此，而是一种简化的地理CAI，计算机只是部分地替代教师的角色，协助教师尽可能完成一个趋于理想的授课过程，它强调的是协助授课，暂且称之为计算机辅助地理授课。因此教师仍以面授方式为主，同时可借助教学软件的帮助，将授课内容中不易直观的部分形象地表现出来，将需要用许多语言和文字解释的东西（如：举例说明、演变过程、空间模型等等），通过多种媒体的形式非常具体地展现在学生面前，使学生加深对课堂所学内容的印象，做到当堂理解、消化、吸收，从而大大提高课堂教学效率。

　　二、编制地理CAI课件的原则

　　从目前地理CAI教学的发展看，这种简化的地理CAI模式不失为一种短平快的、简便易行、很有现实意义的CAI形式。其中，CAI课件是构成地理CAI系统的最重要因素之一，它直接反映教学内容及教学效果。课件本身是具备一定教学功能的教学软件，课件应包含教学过程中呈现的各种信息，如教学信息、应答信息、评价信息，再加上软件本身的教学策略及相应的控制方法，形成完整的教学系统。本文探讨的地理CAI简化模式——计算机辅助地理授课模式，首先应是地理教学软件的简化。......

《地理CAI课件与优化课堂教学的探讨》所在栏目：优质范文 > 内容摘要：一、问题的提出　　地理CAI教学是借助计算机功能，让其替代教师面向学习者传授地理知识，学生可以无师自学。但本文探讨的地理CAI模式并非如此，而是一种简化的地理CAI，计算机只是部分地替代教师的角色，协助教师尽可能完成一个趋于理想的授课过程，它强调的是协助授课，暂且称之为计算机辅助地理授课。因此教师仍。