踏上发现幼儿之旅——谈“指南实验园”活动方式对教师专业成长的推进

　　“指南实验园”是以《指南》为核心思想，围绕着“幼儿为主体”“尊重幼儿的发现”等观念，深入贯彻指南精神，众多幼儿园教育工作者，坐下来展示园所内近期“课程生成”情况与操作体验的一种活动方式。我园有幸参与了第三批“指南实验园”的活动，在这种不同幼儿园的讲述、碰撞中，我们不仅仅能够展示园所的课程实施所得，也能够通过倾听他人的课程生成内容、形式、组织手段，获得更多的被动经验。在过程中，不同的园所工作人员之间可以交流、可以提出问题、可以相互讨论，可以说每一次的“指南实验园”之行都是一次烧脑之行，燃烧了我们的大脑、点燃了教育的激情、唤醒更多教育的创造因子、同时让教育者的教育观念、行为等方面真正得到了改变，可以说，作为一位幼儿园教师所需的课程实施品质，在“指南实验园”活动中，都能够获取、转化。

　　一、“指南实验园”活动开展方式

　　（一）园所碰撞，每月一次心得交流

　　“指南实验园”的活动，对每日工作较为忙碌的一线教育者来说，可以说是一种挑战。其以每月一次的组织频率，为不同园所的教师提供了教育心得交流的平台。这种形式不仅让参与者有机会展示自己园所近期的新课程内容，还能就那些幼儿表现出持续兴趣的课程进行深入探讨。每个月的主题设定，如同一个引子，引导大家探索新的教育领域，激发新的教学灵感。例如，上个月的主题是“自然探索”，各园所分享了如何利用园内外的自然资源，设计出既符合幼儿年龄特点又能激发他们好奇心的课程。这种交流不仅仅是知识的传递，更是情感和经验的共鸣，每位教师都能从中找到共鸣，激发更深层次的教学思考。

　　（二）以点展面，讲述崭新生成课程

　　“指南实验园”的“学习聚会”，每一次都在不同的幼儿园内举行，以某一个幼儿园的课程为核心，展开深入的讨论。这种形式不仅让参与的教师能够从具体的案例中学到宝贵的经验，还能够鼓励他们在自己的园所中尝试新的教学方法。例如，在最近的一次活动中，某幼儿园分享了一门名为“小小科学家”的课程，该课程旨在通过一系列的科学小实验，培养幼儿的观察力和探究精神。在讨论环节，其他园所的教师纷纷提出了自己在类似课程中遇到的问题，并分享了解决方案。这种开放式的交流，不仅解决了实际问题，还促进了教育资源的共享，使得每一所参与的幼儿园都能从中受益。从“点”到“面”的扩展，不仅丰富了教师们的教学思路，也为幼儿的成长提供了更加多元化的支持。

　　二、活动成效与反思

　　（一）教师专业成长

　　“指南实验园”活动的持续开展，极大地促进了教师的专业成长。首先，这种定期的交流机制，使得教师们能够及时了解到最新的教育理念和教学方法，不断更新自己的教育观念。其次，通过与其他园所的教师互动，教师们能够从不同的角度审视自己的教学实践，发现自身的不足之处，并寻求改进的方法。例如，有些教师在交流中发现自己在某些领域的知识储备不够丰富，便主动利用业余时间进行学习和提升。此外，这种活动还增强了教师之间的合作意识，形成了良好的教研氛围。许多教师表示，通过参与“指南实验园”活动，他们的教学能力得到了显著提高，对幼儿教育有了更深刻的理解。

　　（二）幼儿发展促进

　　“指南实验园”活动的最终目的是为了更好地促进幼儿的发展。通过这种形式的交流与学习，各园所能够借鉴他人的成功经验，结合本园所的实际，设计出更加符合幼儿需求的课程。例如，在一次关于“亲子阅读”的专题交流中，某幼儿园分享了他们如何通过设立“亲子阅读角”，邀请家长参与幼儿的阅读活动，从而增强亲子关系，提升幼儿的语言表达能力。这一做法得到了其他园所的认可，并被广泛推广。通过这些具体的措施，幼儿在语言、认知、情感等多个方面都得到了全面发展，为他们的未来奠定了坚实的基础。

　　（三）家园共育加强

　　“指南实验园”活动不仅促进了教师之间的交流，还加强了家园之间的沟通与合作。在每次活动中，园所都会邀请部分家长参与，让他们了解幼儿园的教育理念和课程设置，同时也听取家长的意见和建议。这种双向的沟通机制，使得家长能够更加积极地参与到孩子的教育中来，形成家园共育的良好局面。例如，某幼儿园在一次关于“幼儿安全教育”的活动中，邀请了家长共同参与，通过互动游戏的形式，让家长和孩子一起学习安全知识。这种形式不仅提高了家长的安全意识，还增强了他们对幼儿园的信任和支持。通过“指南实验园”活动，家园之间的联系更加紧密，形成了教育合力，共同为幼儿的健康成长保驾护航。

　　三、未来展望

　　随着“指南实验园”活动的不断深入，我们有理由相信，这种形式的交流与学习将会对幼儿教育产生更加深远的影响。首先，我们需要进一步完善活动的组织形式，确保每次活动都能达到预期的效果。例如，可以通过增加专家指导、引入外部资源等方式，提升活动的质量和水平。其次，我们要继续加强对教师的培训，帮助他们不断提升自身的专业素养，更好地应对幼儿教育中的各种挑战。最后，我们还要积极探索家园共育的新模式，充分利用现代信息技术，搭建更加便捷的沟通平台，实现家园之间的无缝对接。

　　总之，“指南实验园”活动是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的重要举措，是对幼儿教育的一次深刻探索。通过这种形式的交流与学习，我们不仅能够提升教师的专业能力，促进幼儿的全面发展，还能够加强家园之间的合作，形成教育合力。让我们共同努力，为幼儿的健康成长创造更加美好的明天。

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