提升义务教育阶段学校课堂教学质量工作方案

　　为进一步深化教育教学改革，发挥课堂主阵地作用，突出学生主体地位，提升课堂教学质量，推进“双减”深入实施，特制定本方案。一、工作目标把课堂教学改革作为促进“双减”工作提质增效的切入点和突破口，以教育理念创新为先导，加强课堂教学管理，改进课堂教学方法，完善教学评价和激励机制，健全教育质量保障体系，推进信息技术与课堂教学深度融合，全面提高课堂教学质量和效能，确保学生在校内学足学好。

　　二、工作措施

　　（一）完善课堂提质机制。以创新育人方式为导向，制定义务教育各学科指导意见；建立健全新时代课堂教学管理细则、规程；学校要完善课堂教学常规管理、教学评价和教学激励等具体措施，形成学校教学管理特色，鼓励教师积极探索教学改革。通过定期组织教师培训，更新教育理念，提高教师的教学能力和专业素养。同时，建立教学质量监测体系，定期对课堂教学效果进行评估，及时发现问题并采取有效措施加以改进，确保教学质量稳步提升。

　　（二）提升教学设计品质。教学设计要关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，坚持大单元、大概念整体设计与分课时教学设计相结合，做到基础性任务与挑战性任务相结合，注重解决“教什么、怎么教、教到什么程度”等问题，指导学生课前解决能独立完成的问题，课中进行高阶思维的学习活动和深度学习，课后提升应用和实践能力，实现学生基础达标、素养提升。为此，学校应鼓励教师开展集体备课，共享优质资源，形成团队合作的良好氛围，共同提升教学设计水平。同时，引入外部专家进行指导，拓宽教师视野，激发创新思维，推动教学设计不断优化。

　　（三）改进课堂教学方法。课堂教学要突出学生主体地位，注重启发式、互动式、探究式教学，合理创设情境引导学生主动思考、积极提问、自主探究，保护学生好奇心、想象力、求知欲。积极开展跨学科、大单元教学和主题化、项目式学习等综合性教学活动，倡导学生“做中学”“用中学”“创中学”，引领学生在解决复杂的问题情境中，实现先初级认知再高级认知的攀升。此外，学校还应充分利用现代信息技术手段，如多媒体教学、在线课程平台等，丰富教学资源，拓展学习空间，提高教学效率和效果。同时，注重培养学生的批判性思维和创新能力，使学生不仅能够掌握知识，还能灵活运用，解决实际问题。

　　（四）规范课堂教学秩序。强化课堂教学管理力度，加强教风、学风、考风和师德师风建设，对教师教学过程、学生学习过程、教学管理过程进行全面监督和管理。建立健全课堂教学管理制度，明确教师职责，规范教师行为，严格教学纪律，杜绝随意调课、旷课、迟到早退等现象。同时，加强对学生学习习惯的培养，引导学生养成良好的学习态度和行为习惯，营造良好的学习氛围。学校还应建立家校沟通机制，定期向家长反馈学生在校表现，争取家长的支持和配合，共同促进学生健康成长。此外，学校还应加强对考试的管理，规范考试流程，确保考试公平公正，防止考试作弊等不良现象的发生。

　　（五）加强师资队伍建设。教师是课堂教学的主导者，是提高教学质量的关键因素。因此，加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教学能力，是推进课堂教学改革的重要保障。学校应建立健全教师培训制度，定期组织教师参加各类培训活动，如教学研讨、观摩交流、学术讲座等，不断提升教师的理论水平和实践能力。同时，加大对优秀教师的表彰和奖励力度，激发教师的工作热情和积极性，形成良好的教师队伍发展环境。此外，学校还应重视青年教师的培养，通过“传帮带”等形式，帮助青年教师快速成长，成为教学骨干力量。

　　（六）推进信息技术与课堂教学深度融合。随着信息技术的快速发展，其在教育领域的应用越来越广泛。学校应抓住这一机遇，积极推进信息技术与课堂教学的深度融合，提高教学效率和效果。首先，加强校园信息化建设，完善网络基础设施，提供充足的硬件支持。其次，开发和引进优质数字教育资源，丰富教学内容，满足不同层次学生的学习需求。再次，鼓励教师利用信息技术手段创新教学方法，如采用翻转课堂、微课、慕课等新型教学模式，提高课堂教学的互动性和趣味性。最后，加强对学生的信息技术教育，培养学生的信息素养和创新能力，为未来社会的发展奠定坚实基础。

　　（七）构建多元化的教学评价体系。传统的教学评价往往过于注重结果，忽视了对学生学习过程的关注。因此，构建多元化的教学评价体系，既关注结果又关注过程，对于促进学生全面发展具有重要意义。学校应探索建立以学生发展为核心的评价机制，将品德修养、学业成绩、身心健康、兴趣特长等方面纳入评价范围，全面反映学生综合素质。同时，采用多种评价方式，如自评、互评、师评、家长评等，增强评价的客观性和公正性。此外，学校还应加强对评价结果的应用，将其作为改进教学、指导学生发展的重要依据，真正发挥评价的导向和激励作用。

　　（八）加强家校社协同育人。家庭教育和社会教育是学校教育的重要补充，三者相互配合，共同促进学生健康成长。因此，加强家校社协同育人，形成教育合力，是提高教育教学质量的有效途径。学校应积极搭建家校沟通平台，定期召开家长会，举办家庭教育讲座，增进家长对学校工作的了解和支持。同时，加强与社区的合作，利用社区资源开展丰富多彩的社会实践活动，拓宽学生视野，增强社会责任感。此外，学校还应关注特殊群体学生的教育问题，如留守儿童、随迁子女等，提供必要的关爱和支持，确保每一名学生都能享受到公平而有质量的教育。

　　总之，深化教育教学改革，提高课堂教学质量，是一项系统工程，需要学校、家庭、社会共同努力，形成合力。通过不断完善课堂提质机制、提升教学设计品质、改进课堂教学方法、规范课堂教学秩序、加强师资队伍建设、推进信息技术与课堂教学深度融合、构建多元化的教学评价体系、加强家校社协同育人等多方面举措，我们有信心在“双减”背景下，进一步提升教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。在这一过程中，我们将深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人的根本任务，不忘初心，牢记使命，努力办好人民满意的教育，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

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