走出听课误区，提高听课效率

　　课堂是学校教学的主阵地，也是学生学习的主场所。听课则是学生参与课堂教学过程的俗称。每一位学生都是在日复一日的听课中长大的。但这并不意味着每位学生都“会”听课，更不意味着每位同学都拥有高效的课堂。笔者在此就如何听课的问题谈一些个人的看法，希望能对大家提高课堂效益有所帮助。

　　一、不打无准备之仗：今天你预习了吗

　　学生在听课过程中经常会出现“走神”现象：听着听着，自己的思维不知道什么时候就飘到课堂外面去了，等到回过神来，发现老师已经讲到了后面的内容，而自己却完全跟不上节奏。这样的听课状态，课堂效益之低自然已无需多言。我们需要关心的是出现这种状况的原因。笔者认为，这与部分同学不重视课前预习、简单地认为提高听课效益只需在课堂上认真听讲有很大关系。古人云：“凡事预则立，不预则废。”用今天的话来说，就是不打无准备之仗。听课也应如此。学生如果没有经过必要的预习就仓促进入课堂，对课堂内容茫然无知，就如同进行一场没有充分准备的战斗，成功的几率自然不高。因此，听课绝对是一项“功夫在课外”的活动：预习的程度与状况直接关系着听课的质量与课堂的效益。学生应该养成良好的预习习惯，在进入课堂之前，至少明确两点。一是熟悉课堂教学的大致内容。通过课前预习，对教学......

《走出听课误区，提高听课效率》所在栏目：优质范文 > 内容摘要：课堂是学校教学的主阵地，也是学生学习的主场所。听课则是学生参与课堂教学过程的俗称。每一位学生都是在日复一日的听课中长大的。但这并不意味着每位学生都“会”听课，更不意味着每位同学都拥有高效的课堂。笔者在此就如何听课的问题谈一些个人的看法，希望能对大家提高课堂效益有所帮助。　　一、不打无准备之仗：今天你。