某市领导在全省教育教学工作会议上的典型发言

　　以“三抓”提“三力”持续推动教育教学工作提质增效

　　习近平总书记强调，要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系。高质量教育教学是高水平教学成果的有力支撑和坚实保障。近年来，我市坚持以教育科研为引领，以培育具有创新性和推广应用价值的教学成果为切入点，持续深化教育教学改革，狠抓教研队伍建设，创新教师培养体系，教师的课堂教学效果和育人质量不断提升，人民群众教育获得感幸福感显著增强。

　　一、抓好教研队伍建设，提升教育科学研究“引领力”

　　一是搭建一支人才梯队。构建教研员“选评聘”一体化进出机制，分学科分学段配齐配强XX名专职教研员，其中正高级教师XX人，高级教师XX人。通过办好一个大讲堂、培育一个“菁英成长空间”、选派一批教研员外出挂职研修、举办一批专题班次“四个一”培训体系，有效培育一批教研“掌舵人”和教师“领跑者”。同时，建立兼职教研员成长档案，并制定《兼职教研员考核评估细则》，在专职教研员选拔中优先推荐，以此完善区域范围内教研组织结构，缓解教研力量不足的压力，持续加强教研队伍建设。

　　二是成立一个专家联盟。以XX大学、XX学院等教育专家为主，选聘XX余名教研人员建立基础教育专家库，实现基础教育专家与中小幼无缝对接，通过共选课题，协同攻关，专项指导等，充分发挥市内外相关领域专家资源优势，增强发现问题的洞察力，努力提高基础教育教学成果的科研含量，实现区域教研的本土性与扎根性。

　　三是健全一套激励机制。结合教研员自身素养，以及教研员年度工作完成的质量、数量、影响力等因素，制定《教研员绩效考核办法》，将考核结果与职称评定、岗位晋升、评优评先挂钩，激发教研员的工作热情和创造力。同时，设立教研成果奖，对在教育教学研究中取得突出成绩的个人和团队给予物质和精神奖励，营造良好的教研氛围，促进优秀教研成果的不断涌现。此外，还定期组织优秀教研员经验交流会，分享成功案例，推广先进经验，形成比学赶超的良好局面，进一步提升教研队伍的整体水平。

　　二、抓实课堂教学改革，提升教育教学实践“执行力”

　　一是推进课堂模式创新。根据学生年龄特点和发展需求，积极探索适应新时代要求的课堂教学模式，如项目式学习、探究式学习、合作学习等，鼓励教师采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学的有效性和吸引力。同时，注重信息技术与课堂教学的深度融合，充分利用网络资源和多媒体设备，打造智慧课堂，提升教学效率和质量。

　　二是强化教学质量监控。建立健全教学质量监测体系，通过定期开展课堂教学评估、学生学业水平测试、教师教学能力评价等方式，全面掌握教育教学状况，及时发现和解决存在的问题，确保教学质量稳步提升。针对评估中发现的薄弱环节，制定针对性改进措施，组织专题培训和指导，帮助教师提升专业能力，优化教学策略，切实提高教学效果。

　　三是深化课程资源建设。围绕国家课程标准，结合地方特色和学校实际，开发丰富多样的校本课程，满足不同学生的个性化学习需求。同时，积极引进优质校外教育资源，拓宽学生视野，丰富学习体验。加强与高校、科研院所的合作，共同研发适合中小学的科普、艺术、体育等课程，提升课程的科学性和趣味性，促进学生全面发展。

　　三、抓牢师德师风建设，提升教师队伍形象“感染力”

　　一是强化师德教育。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，组织广大教师学习了党的二十大精神，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，增强职业荣誉感和社会责任感。通过开展师德师风专题讲座、主题实践活动等形式，强化教师的职业道德教育，弘扬高尚师德，树立良好形象。同时，严格教师准入制度，将师德表现作为教师招聘、考核、评优的重要依据，坚决杜绝师德失范行为的发生。

　　二是提升教师专业能力。实施教师素质提升工程，加大对新入职教师和青年教师的培养力度，通过举办新教师岗前培训、骨干教师研修班、名师工作室等形式，全面提升教师的专业知识和教学技能。鼓励和支持教师参加国内外学术交流和专业培训，拓宽视野，更新理念，不断提高教育教学水平。同时，建立教师成长档案，记录教师的专业发展轨迹，为教师的个性化发展提供支持和服务。

　　三是优化教师工作环境。改善教师办公条件，配备必要的教学设施和设备，减轻教师的非教学负担，让教师能够更加专注于教书育人。建立健全教师福利待遇保障机制，提高教师的薪酬待遇，解决教师的实际困难，增强教师的职业幸福感和归属感。同时，加强教师心理健康教育，关注教师的心理健康状况，提供必要的心理辅导和支持，帮助教师保持良好的身心状态，更好地投入教育教学工作。

　　四是加强教师队伍建设。加大优秀教师引进力度，优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质。通过实施“名师工程”、“青蓝工程”等项目，培养一批具有较高教育教学水平和较强创新能力的骨干教师，发挥他们的示范引领作用。同时，建立健全教师流动机制，促进城乡教师资源均衡配置，缩小城乡、校际间的教育差距，提升全市教育整体水平。

　　综上所述，通过抓好教研队伍建设、抓实课堂教学改革、抓牢师德师风建设，我市在推动教育教学工作提质增效方面取得了显著成效。未来，我们将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕立德树人的根本任务，不断探索和创新教育教学管理的新思路、新举措，努力为广大学生提供更加优质的教育服务，为实现教育现代化、建设教育强国贡献力量。

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