乡中心校教育工作情况汇报
尊敬的各位领导：
感谢各位领导对XX中心校的关怀和支持，现将我校教育状况汇报如下：XX乡中心校成立于1956年，初名为定旦小学，随着学生入学需求的增长，于20xx年增设初中班级，正式更名为XX乡中心校，并分为小学部和初中部，成为一所九年一贯制的寄宿制学校。201x年9月，初中部根据教育布局调整并入榕江第四中学，目前学校仅保留完全小学部分。目前，学校共设有12个教学班级，在校生总数达到498人，其中建档立卡贫困学生330人；在校寄宿学生448人，这使得XX中心校成为一所典型的农村寄宿制学校。学校现有教职工35人，其中专任教师34人（包括15位大专学历教师和19位本科学历教师，学历达标率达到了100%）。学校占地面积8156平方米，总建筑面积4864平方米，学生户外活动场地面积为3635平方米。校园内配备了一个标准篮球场和一个五人制足球场；拥有综合楼1栋、教学楼2栋、学生宿舍楼2栋（男女各一栋）以及新建的学生食堂1栋；此外，还设有专门的云计算计算机教室、实验室、图书阅览室、舞蹈室等多功能教室，各类设施设备能够满足日常教育教学的需求。
一、教育保障情况
（一）保学控辍方面
学校始终将确保义务教育阶段“有学上、上好学、不失学辍学”视为教育保障工作的重中之重，遵循“一个都不能少”的原则，做到家家户户全覆盖、人人受益无遗漏。自201x年秋季学期起，全乡所有适龄儿童均已顺利入学，实现了零辍学的目标。为此，我们建立了一套完善的学籍动态管理制度，定期跟踪学生的学习生活状态，及时发现并解决问题，确保每一位孩子都能享受到公平而有质量的教育。
（二）残疾学生入学方面
我校现有适龄残疾学生1名，属于肢体四级残疾，目前在四年级（1）班随班就读。为了帮助这位特殊的学生更好地融入集体，学校指派了班主任石庆东老师和科任教师王穗老师对其进行个性化的帮扶与关爱。两位老师不仅在学业上给予指导，还在心理上提供了必要的支持，帮助他克服困难，积极向上。得益于学校的精心照料，这名学生的成绩优异，各方面表现均十分出色，展现了极强的适应能力和良好的精神面貌。
（三）留守儿童关爱方面
学校共有留守儿童22人。针对这一群体，学校特别成立了关爱领导小组，明确了各项职责分工，实施了精准帮扶措施。除了在校园内设立“阳光少年之家”，提供电话、视频通话等便利条件，方便留守儿童与远方的父母保持联系，增进亲子情感之外，还定期举办丰富多彩的集体活动，如集体生日会、节日庆典等，旨在营造温馨和谐的成长环境。每逢周末及寒暑假，老师们还会主动走访留守儿童家庭，送去关怀和温暖，了解孩子们的实际需要，尽力解决他们在生活中遇到的各种难题。通过一系列行之有效的举措，有效地缓解了留守儿童因长期缺乏父母陪伴而产生的孤独感和不安全感，促进了他们的健康成长。
二、教学质量提升
近年来，学校积极响应国家关于深化基础教育改革的号召，不断探索适合农村地区特点的教学模式。一方面，加强师资队伍建设，通过定期组织教师参加各类专业培训，鼓励大家学习了先进的教育理念和技术手段，提高课堂教学效率；另一方面，注重培养学生的综合素质，开设了艺术、体育等多个兴趣小组，丰富了课外活动内容，激发了学生的学习兴趣。同时，学校还积极开展家校合作，定期召开家长会，邀请专家进行家庭教育指导讲座，增强家长参与孩子成长过程的积极性和主动性，形成了良好的教育合力。
三、校园文化建设
为了营造健康向上的校园氛围，学校大力加强校园文化建设。一是打造特色校园景观，结合地方文化特色，精心设计了以“绿色、生态、文明”为主题的校园环境，使学生在潜移默化中受到美的熏陶；二是开展形式多样的德育活动，如“文明之星”评选、“诚信教育周”等活动，引导学生树立正确的价值观；三是强化安全教育，定期举行消防演练、防溺水知识讲座等，增强学生的自我保护意识。通过这些努力，学校不仅提升了自身的软实力，也为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
四、未来展望
面对新时代赋予的新使命，XX中心校将继续秉承“立德树人”的办学宗旨，坚定不移地走内涵式发展道路。我们将进一步优化教育资源配置，加大投入力度，改善办学条件；深化课程改革，创新育人方式，全面提升教育教学质量；加强师德师风建设，打造一支高素质的专业化教师队伍；拓展对外交流渠道，借鉴先进经验，推动学校各项工作再上新台阶。相信在各级领导和社会各界的关心支持下，XX中心校定能培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！
再次感谢各位领导对我校工作的关注与支持！希望在未来的工作中能得到更多的指导和帮助。谢谢大家！
此致
敬礼！
XX乡中心校
20xx年xx月xx日
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