党课：从三个维度把握学党史知党史的时代要求
深入把握习近平党史教育重要论述的形成条件和发展根基
任何一种科学思想或理论体系的形成，都有其深厚的思想根源、形成条件和发展根基。从宏观上来讲，习近平关于党史教育的重要论述虽然诞生于新时代的历史方位上，却是在中国共产党百年奋斗历程中不断积淀和发展的结果。这一重要论述不仅继承了马克思主义经典作家关于党史学习教育的思想精华，还结合了中国革命、建设和改革的具体实践，形成了具有中国特色、时代特征和实践要求的科学理论。
首先，从历史维度来看，中国共产党的成立和发展始终伴随着对自身历史的深刻总结与反思。自1921年成立以来，党在不同历史时期都高度重视对自身历史经验的总结，形成了诸如《关于若干历史问题的决议》和《关于建国以来党的若干历史问题的决议》等重要文件。这些文件不仅是党在特定历史阶段进行自我审视和纠偏的重要依据，也为后来的党史教育提供了宝贵的历史资料和理论基础。尤其是改革开放以来，随着中国特色社会主义事业的发展，对党史的研究和教育逐渐成为党的建设的重要组成部分，为习近平关于党史教育的重要论述奠定了坚实的历史基础。
其次，从现实需求的角度看，进入新时代后，国内外形势发生了深刻变化，党和国家事业发展面临新的挑战和机遇......
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