关于高等职业教育赋能新质生产力的优势、问题与对策的思考
关于高等职业教育赋能新质生产力的优势、问题与对策的思考
一、新质生产力的界定
(一)内涵
新质生产力是传统生产力在质上的跃升与创新,具有高科技、高效能、高质量的特点,符合新发展理念的先进生产力形态。其基本内涵涵盖劳动者素质提升、劳动资料的现代化、劳动对象的智能化及其优化组合的跃升。新质生产力不仅是技术革命性突破的结果,也是生产要素创新性配置和产业深度转型升级的产物。发展新质生产力,旨在把握新一轮科技革命和产业变革机遇,推动经济高质量发展,将科技创新成果与生产实践深度融合,推动生产方式的深刻变革。
(二)特征
新质生产力具有以下几个显著特征:一是创新驱动,强调通过技术创新、管理创新和服务创新来提升生产力水平;二是绿色发展,注重资源节约和环境保护,实现可持续发展;三是智能引领,依托大数据、人工智能等新一代信息技术,推动生产过程的智能化、自动化;四是协同融合,促进产业链上下游、不同行业之间的协同发展,形成产业集群效应。
二、高等职业教育赋能新质生产力的优势
(一)人才培养模式契合需求
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